绘本激趣促表达，策略有效助动笔

——凤凰母语专家工作室活动（六）

“绿树浓阴夏日长”，在这个如火的时节，南京市西善花苑小学举办了本学期的最后一次凤凰母语语文专家工作室教研活动。本次活动的主题是“绘本激趣促表达，策略有效助动笔”，一年级组的沈乐老师和孟妍老师为大家带来了两节精彩的低年级绘本迁移写话课例，凤凰母语工作室特级教师刘荃、西善花苑小学严朝胜副校长和全体语文老师参加了此次活动。

沈乐老师执教《绘本写话：如果我有很长很长的尾巴》。整个课堂，沈老师娓娓道来，引领学生一步步走进了尾巴的神奇世界，激发了学生的丰富想象力。通过明确的写话图式“如果我有一条很长很长的尾巴，就可以           ”，不仅给了学生极大的想象和表达空间，更是让学生四人一小组进行讨论合作，充分发挥了学生的积极主动。给学生提供的写话卡，还附上了贴心的词语超市，进一步帮助学生完成自己的写话。

孟妍老师执教《绘本写话：小猪变形计》。孟老师亲切生动的教学语言，瞬间把学生拉入有趣的绘本情境中，孩子们积极举手，毫不吝啬地分享自己的想象和表达。漂亮形象的板贴也激起了学生的表达欲，通过给“怎么想的”“怎么变的”提供更清晰的句式，这样直接有效的策略也给了学生表达的信心。最后的评价环节，更是用星级这样的方式给了学生极大的鼓励和肯定。

两节课后，沈老师和孟老师分别阐述了自己的课例思路。陈梦婷老师对这两节课中的小组合作环节应注意的细节提出了自己的一些看法和建议。石璠睿副校长肯定了这两节课里语言图式的板书，要关注学生的反馈，及时指导和补充，评价标准更需要具体细化。严朝胜副校长则进一步从学生角度出发，教师要多作生动有效的引导，发散学生的思维。

随后，刘特对两位老师的课例给予了肯定，认为这两节课例切实做到了激发学生写话的兴趣，培养了学生的表达和写话能力，两位老师都能抓住低年级写话教学的特点和绘本迁移的着力点开展课堂，利用了绘本图文同时呈现的方式，让学生在观察的基础上进行想象与创造，简单而平实，却清晰又丰富。

最后，关于绘本迁移写话教学，刘特还给老师们提了宝贵的建议：1.情境性，要给学生营造恰当的合适的情境，使其犹如亲临其中，才能顺理成章地表达；2.激励性，要善用各式各样的评价机制，进行良性反馈，保护学生的表达欲；3.过程性，除了要注重课堂环节的设计与实施，更应该关注学生的课堂学习状态与反馈。

说一句话不难，教会学生说一句完整的、清楚的、生动的、丰富的话却很难。低年级老师一直在致力于用心思和巧思去激发学生的表达，用有效的策略去帮助学生，更易于动笔，这样在中高年级的写作中，学生就会有一个可以依托的支架。

“我手写我心”、“所思即所写”，让课堂展现出写话、写作的魅力，不久的将来，我们一定能看到孩子们眼神中发出的兴奋，笔尖下流淌出的对语文的热爱。

                                               撰稿：沈庭玮

                                               审核：陶  慧

                                               审批：严朝胜