为深化小学数学教师对新课标理念的理解，落实好“双减”政策，以“精准教、多元学、显性评”为指南，提升教师研读课标、研读教材、研究学法、反思教学的能力，推进“雨花新课堂”建设。2022年7月5日，由雨花台区教师发展中心教研室小学数学组举办的雨花台区小学数学全体教师培训活动在雨外小西善花苑分校举行，参加本次活动的有原市教研员朱宇辉老师，区教研室赵贵龙主任、教研员马克龙老师、江苏省特级教师罗锐、靳颖，以及全区近四百名小学数学教师一起参加培训活动。

  上午，第一场培训的内容是“指向学习者‘核心素养’的形成与发展——《数学课程标准（2022年版）》的学习与理解”。 原市教研员朱宇辉老师从“数学核心素养”出发，先是对总目标提出的“三会、四基、四能、四品质”进行了深刻的阐释，并对照学业质量描述，讲解如何评估学生核心素养达成及发展情况。接着，重点围绕“数感、量感、几何直观、运算能力、创新意识、模型意识、数据意识”七个核心素养进行解读，告诉我们如何分析核心素养的“涵义、表现、地位及作用”。朱宇辉老师用鲜活的案例，从学习任务到学习评价再到作业设计，深入浅出地讲解了如何落实核心素养，做到“教、学、评”的一致性。 最后，敦促我们一线教师要设计好数学学习路径，让学生经历好数学学习历程，而非过程，让学生真正获得数学学习进阶。

随后，赵贵龙主任对上午的培训活动进行了总结。赵主任认为，朱宇辉老师的讲座具体、实在，教会了我们如何落实核心素养，如何设计教学案例，为新课改教学研究指明了方向。同时，他希望一线教师能利用好暑假，边休息边消化，围绕“能力罗盘、新课改、好作业设计”思考总结，真正将新课改落在实处。

  下午，江苏省特级教师罗锐以“‘多维具化’小学数学核心素养课时落实的思考”为主题开展讲座。罗校长的讲座围绕“融合式目标的设定、结构化内容的设置、沉浸式教学任务设计，情景式作业设想”四个方面展开。以“千和三位数”为例，细致地讲解了“如何设定融合式的目标，如何设置结构化的内容，如何设计沉浸式的教学任务”。用“9加几”、“圆柱和平移”、“圆柱的体积”、“解决问题的策略”、“因数倍数”等大量实例，展示如何在“双减”的背景下，设计对培养学生核心素养有价值的作业。

最后，马克龙老师细化了雨花好作业设计的要求以及选拔的标准，并对《数学课程标准（2022版）》区理论笔试考试进行了指导，从填空、选择、简答、问答、案例分析五个方面进行说明，让我们对新课标的重点内容有了直观把握。

  相信通过本次培训活动，雨花台区的小学数学教师定能对标找问题，不断改进教学行为，在课堂教学一定会突出以“学”为中心的教学主张，实现学科知识与技能、实践与素养的协同发展之目标，最终实现“生态、自主、探究、灵动”的雨花新课堂。

                              撰稿：胡  俊

         初审：罗有斌

             叶婷婷

                              终审：马克龙