基于主题意义探究的小学英语绘本融合阅读教学

——雨外小西善花苑分校英语组教研活动（二）

2023年9月19日，南京市西善花苑小学英语组围绕“基于主题意义探究的小学英语绘本融合阅读教学”的主题开展第二次组内研讨活动。本次组内课由周宁老师主备，教学内容为六年级上册Unit 2 What a day！Story time 板块，英语组所有老师全程参与听课、评课。

课堂伊始，周老师利用一首欢快的歌曲将学生带入课堂情境中，同学们通过有关“weather”的歌曲，回顾旧知，引发新知，同时在老师的引导下猜测老师喜欢的天气，说一说过去的一周自己做了什么事，从而引出本课的主题“What a day！”。

在语篇阅读与学习的过程中，根据任务引导，同学们从日记的写作形式入手，学习日记中的时间与天气的表达。任务进阶，学习杨玲的日记中他们的周末做了哪些事情，层层递进，在老师的精心设计下，分解学习语言点，同时注意本节课的重难点，过去式的表达，同学们通过有趣的任务进行输出表达，达成本节课的学习目标。

学习完了杨玲的日记后，周老师结合绘本Kipper’s diary，两相比较学习日记的写法，由绘本和单元语篇的启发，生成学生自己的日记。绘本融合，使得同学们在同一期主题下延伸的情境中，丰富了话题表达内容，发展了思维，本节课的语篇学习有趣而高效。

课后，英语组老师们进行研讨。本节课的环节设计由始至终围绕一条主线进行，紧扣时间顺序，主题明确，重点突出，结合绘本，学生的语言能力表达与极具创意的自我发挥让英语老师们印象深刻。基于主题意义探究的小学英语绘本融合阅读教学，能高效的达成语言能力和学习能力目标，同时也达到了新课标要求的育人目标，本节课让大家获益匪浅。

撰稿：周 宁

审核：周 宁

审批：张百超