10月18日上午，英语组全体教师进行了集体备课，主备人是鲍志芬老师。本次集体备课的课题是四年级上册 Unit 4 I can play basketball的新授课。全文要求学生1. 能够理解Story time部分内容，能够模仿朗读。2. 能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。3. 能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/...? Yes, he /she can. No, he/she can’t.4. 能理解play basketball very well. Have a try.5. 能够运用Nice! Cool! Great!赞美词。6. 培养孩子的运动意识。

鲍老师这节课的新课呈现环节通过实物直观法，给学生直接展示basketball，并且让学生尝试投篮，在投篮的过程中，操练句型：Can you...? Yes, I can. No, I can’t.让学生更加直接地学习本课的内容。文本还有一个难点就是句型：Have a try. 在实物展示下，学生学以致用，很快就学会了这个短语，并且在班级学生投篮投不进的情况下，自然而然地说出句型: Have a try. 鲍老师是这节课的组织者，活动的设计者，在课堂中，发挥学生的主体性，注重发挥学生的主体地位。让学生在投篮过程中，去学习掌握课文的知识点。鲍老师在教学设计时采用直观演示的方法，培养学生学习的兴趣，最大限度的发挥学生的主体性。在训练学生听说技能的同时、自然地培养学生在真实语境中进行交际的能力。

课后，英语组的全体成员共同研讨这节课，通过集体备课形成的教学方案是经过推敲打磨的集体智慧的结晶，它比个人备课更加科学、全面。备课活动中，每位英语老师都认真思考、积极发言、热烈讨论，指出了一些欠妥的地方，提出了很多宝贵的改进意见。如朱老师提出，在拓展环节，可以让学生提前准备些实物，在演示的过程中会更加直观。徐老师提出，在演示投篮的过程中，要关注班级课堂秩序。周老师提出，在处理文本时，除了通过看回答问题，读回答问题之外，还可以增加听力，让学生听一听来找出，文章中的人物是否会打篮球。相信这些集体智慧的成果会使课堂效率倍增，教学质量会有很大的提高。

                                            撰稿：鲍志芬

                                              审核：周 宁

                                               审批：张百超