雨外小西善花苑分校高数组教研活动（七）

金风送爽，丹桂飘香。为追寻数学学科本质，践行课标教学评一致性，能够在课堂中充分赋予学生自主学习的能力。2023年11月28日上午，“追寻本质、适性赋能”小学数学名师工作室联合展示活动（六）于南京市金陵小学展开。参加此次活动的有南京市教研员刘正松老师，南京市栖霞区教师发展中心张明红老师，南京市雨花外国语小学副校长罗锐，各区教研员，及工作室成员和各区骨干教师代表。

第三节课由南京市西善花苑小学叶婷婷副校长执教四年级上册《认识垂线》。课始，叶老师由分披萨作为情境引入。“在披萨上切两刀能够切成几份？”学生们集思广益，踊跃地在披萨图上画一画、分一分。在观察讨论的过程中，叶老师将披萨图片抽去只留下两条相交的直线，学生们的目光与思考由生活情境聚焦到数学本质中。通过精细的观察学生发现作品中均有一个交点，且两条交叉的直线分割出了四个角。

紧接着，叶老师利用学具转动其中一条直线，学生们惊奇地发现，交点的位置不变，角的大小在不断变化，当直角出现时两条直线相互垂直，从而引出垂直的定义。在辨析垂直现象时，叶老师通过不断改变两条线段的方向和长短形成认知冲突，激发孩子思考，追寻垂直的本质及其内在联系。

课中，在学生已经掌握垂直现象的基础上，进一步鼓励学生在教室中找一找是否有相互垂直的线段。孩子们犹如一个个小侦探用三角尺悉心观察比较，课堂氛围一片生机勃勃。

最后，叶老师向大家展示了生活中垂直应用，用数学的眼光观察世界，感受生活背后蕴藏的数学道理，感受到数学的美。

此次数学教研活动的开展使教师更加注重学生如何运用数学的眼光，数学的思维，数学的语言去追寻数学的本质，赋予学生自主学习的能力。是故学然后知不足，教然后知困，教学方能相长也。相信老师们也会继续以教育教学理论为依据，将课堂实践变得更加有高度、有水平！

撰稿：徐紫薇

审核：胡 俊

审批：胡 俊

发布：徐紫薇